Problemas de aprendizaje

Hay miles de niños que no pueden leer por problemas visuales.

“En los primeros años ellos no pueden aprender a leer y más tarde no pueden leer para aprender”.

Estos niños están intelectualmente preparados para leer, pero no a nivel visual.

Si estos problemas no son identificados acabamos con una etiqueta que no corresponde, como TDA, vago…

Es posible que un niño vea las letras borrosas o incluso se muevan. Si esto pasa desde siempre es posible que no sepa identificarlo porque es lo normal para él.

Habilidades necesarias para la lectura

• Buena agudeza visual
• Movimientos oculares suaves y precisos
• Capacidad de enfoque
• Capacidad de coordinar los dos ojos
• Conceptos de lateralidad y direccionalidad
• Percepción correcta de reconocimiento de forma

Todas estas habilidades se consiguen por aprendizaje a través del movimiento, las experiencias y los sentidos.

En la mayoría de casos de problemas en la lectura, la agudeza visual es correcta. Si hacemos un examen visual corriente, agudeza visual y graduación, no encontraremos anomalías y daremos por descartada la visión en el problema de lectura, condenando a ese niño a una etiqueta que no le pertenece.

Para comprobar que este aprendizaje ha sido correcto se necesita una evaluación visual completa donde se midan todas las habilidades mencionadas.

Signos más evidentes de un problema visual

• Rechazo a la tarea de cerca
• Tuerce la cabeza al leer
• Mala postura al leer
• Distancia incorrecta a la tarea (muy cerca o muy lejos)
• Invierte letras
• Confunde palabras similares
• Cuesta leer palabras desconocidas
• Escribe en renglones torcidos
• Poca percepción de los espacios en el folio
• Problemas para entender problemas matemáticos simples

Si el problema es visual unas fichas solo acrecentarán el problema. El niño sentirá mas frustración ya que no entenderá porqué a el le cuesta tanto y porqué tiene que hacer más trabajo si el se esfuerza mucho (a veces mas que los demás).

¡¡Todas estas habilidades se pueden trabajar en terapia visual!!

Volvemos a realizar el viaje del aprendizaje y trabajamos el movimiento (motricidad), las experiencias (ejercicios) y los sentidos (feedback).